Extremadura reforzará el próximo curso la atención a la diversidad con la creación, por primera vez, de una Unidad de Altas Capacidades integrada por diez orientadores. La nueva estructura estará repartida entre las dos provincias extremeñas, con cinco profesionales en Cáceres y otros cinco en Badajoz, según ha anunciado la consejera de Educación y Formación Profesional, Sandra Valencia, durante una visita a la Fundación Magdalena Moriche de Badajoz.
La responsable educativa también avanzó nuevas medidas para ampliar los recursos destinados al alumnado con necesidades específicas. Entre ellas figura el aumento de las aulas TEA, que pasarán de las 27 existentes en 2023 a un total de 43 el próximo curso. Asimismo, la red de aulas abiertas crecerá hasta alcanzar las 12.
Valencia aseguró que estas actuaciones forman parte de la estrategia iniciada por el Ejecutivo de María Guardiola para reforzar la atención individualizada en los centros educativos. Según explicó, el objetivo es ofrecer una respuesta adaptada a las necesidades de cada estudiante mediante un modelo más personalizado.
Otra de las novedades anunciadas es la puesta en marcha de la zonificación del Programa de Bienestar Emocional y Protección del Alumnado. Para ello, la Junta incorporará siete orientadores, de los que tres desarrollarán su labor en la provincia de Cáceres y cuatro en la de Badajoz.
La consejera defendió que la salud emocional debe abordarse desde el ámbito educativo y subrayó que el Ejecutivo autonómico pretende dotar de más recursos a este programa para fortalecer el acompañamiento del alumnado.
Durante su intervención, Valencia también hizo referencia a los Presupuestos Generales de Extremadura, cuya aprobación está prevista para esta semana. Las cuentas autonómicas destinarán más de 1.620 millones de euros a Educación, lo que supone 170 millones más que en el ejercicio anterior.
Además, destacó que Extremadura encabeza la inversión educativa por habitante en España, con un gasto de 250 euros más por persona que la media del resto de comunidades autónomas. Aun así, reconoció que todavía quedan retos pendientes, aunque aseguró que la región avanza "en la dirección adecuada" para seguir mejorando la respuesta educativa al alumnado.
